譬如長久以來,我們的大(dà )學學科教育是非常細分(fèn )的,我們的(de )目標在于培養(yǎng)(yǎng )專才(cái ),這導致最終培養(yǎng)出(chū )來的人(rén )才,知識面非常窄,這也是為什么當(dāng )一(yī )個人成為所謂的“專家”后,他對這個世界的看法是帶有(yǒu )偏見的。最(zuì )危險的是,現(xiàn )實(shí )中的(de )話語權又常常被(bèi )擁(yōng )有更多資源的“專家”所掌(zhǎng )握。所以,在我(wǒ )看來(lái ),無論是哪個學科,我(wǒ )們都需要加強更多的交叉學科的通識教育。學理科的人需要掌(zhǎng )握人文歷史社會學,學文科的(de )需要掌握(wò )一些(xiē )最基(jī )本的科學常識,也就是說,我們公民的基本素養(yǎng),是需(xū )要去提升的。
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