AI時(shí)代(dài )為何仍需(xū )學(xué)習(xí)編(biān )程?針(zhēn )對(duì)家長普(pǔ )遍擔(dān)憂的“AI替(tì )代論”,劉夕湲認(rèn)為(wéi ),“編程教育的核心并非培養(yǎng)寫(xiě )代碼,而是(shì )鍛煉邏輯思維、創(chuàng)造力與抗挫折能(néng )力?!蓖?tōng )過三大路徑(jìng )補(bǔ)齊“人類優(yōu)勢”,一是邏輯(jí )思(sī )維(wéi )訓(xùn)練,培養(yǎng)算法(fǎ )思維;二是創(chuàng)造力落地(dì ),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá);三是抗(kàng )挫折能(néng )力培(péi )養(yǎng),在C++課程中(zhōng ),一個(gè)符號(hào)錯(cuò)誤即可導(dǎo)致程序(xù )崩潰,錘煉嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn )性與耐心。
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