最近,孩子利用AI制作了一個(gè)關(guān)(guān )于嶺南(nán )美食文化的(de )PPT,內(nèi)(nèi )容古色古香、圖文并茂。在夸(kuā )獎(jiǎng)孩子的創(chuàng)意之余(yú ),陳女士不忘詢問(wèn)孩子是否有(yǒu )自己(jǐ )的思考(kǎo )。“家長(zhǎng)在孩子使用AI的過(guò)程中需要(yào )發(fā)揮引導(dǎo)作用。我希望孩子(zǐ )使用AI時(shí),思維能繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn),而不是讓(ràng )AI代替他的大腦?!彼龔?qiáng)(qiáng )調(diào)(diào ),作為家長(zhǎng),她深(shēn )知當(dāng)下AI工具的快速發(fā)展,孩子難以避免地會(huì)接觸它,“不論是通過(guò)自己的思考記住知識(shí),還(hái )是學(xué)會(huì)使用AI,都(dōu )是一種學(xué)(xué )習(xí)。我支(zhī )持孩(hái )子在學(xué)習(xí)和(hé )生活中使用AI,但絕不希(xī )望他(tā )完全(quán )依(yī )賴它。”
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