譬如(rú )長(zhǎng)久(jiǔ )以來(lái),我們的大學(xué)(xué )學(xué)科教育(yù )是非(fēi )常細(xì)分的,我們的目標(biāo)在于培養(yǎng)專(zhuān)才,這(zhè )導(dǎo)致最終培(péi )養(yǎng)(yǎng )出來(lái)的人(rén )才,知識(shí)面非常窄,這也是為什么當(dāng)(dāng )一個(gè)(gè )人成為所謂的“專(zhuān)家”后,他對(duì)這個(gè)世界的看法是帶(dài )有偏見(jiàn)的。最危險(xiǎn)的是,現(xiàn)實(shí)中(zhōng )的話(huà)語(yǔ)權(quán)又(yòu )常(cháng )常被擁有更多資源的“專(zhuān)家”所(suǒ )掌(zhǎng )握。所以,在我看來(lái),無(wú)論(lùn )是哪個(gè)學(xué)科(kē ),我們都需要加強(qiáng)更多的交叉學(xué)(xué )科的(de )通識(shí)教育。學(xué)理科的人需要掌握(wò )人文歷史社會(huì)學(xué),學(xué)(xué )文(wén )科的需要掌握一些最基(jī )本的科(kē )學(xué)常(cháng )識(shí),也就是說(shuō),我們公民的基本素(sù )養(yǎng),是需要去提升(shēng )的。
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