劇情簡介
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先生(shēng )亦富仁(rén )愛之心，特別對(duì )貧困(kùn )學(xué)生和鄉(xiāng)(xiāng )村教師始終抱(bào )有深切關(guān)懷。任(rèn )職北師大期間，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家庭經(jīng)濟較困難后，他當(dāng)即推動建立家庭經(jīng)濟(jì )困難學(xué)生資助體(tǐ )系與優(yōu)(yōu )秀學(xué)生獎勵(lì )機制(zhì )，完善心理輔導(dǎo)(dǎo )等支持系統(tǒng)(tǒng )，并強調(diào)“教育(yù )者的使命是讓每個學(xué)生都感受到尊重與關(guān)愛”。之后在擔(dān)任全國政協(xié)委員、中國(guó )教育學(xué)會(huì )會(huì )長期間，先生仍延續(xù)每年探訪貧困地區(qū)(qū )鄉(xiāng)村教師的習(xí)慣。在我看來，這份對教育公平的(de )執(zhí)著堅(jiān )守，浸潤著先生對我國基層(céng )教育最樸(pǔ )實的情懷(huái )。先生是重(chóng )點大學(xué)農(nóng)村(cūn )專項招生計劃的堅定倡導(dǎo)者、支持者。先生門下碩博(bó )士研究生既(jì )有名校(xiào )生源，亦有地方普通院(yuàn )校(xiào )學(xué)生及農(nóng)(nóng )村學(xué)(xué )生。在指導(dǎo)過程中，他始終一視同(tóng )仁(rén )，以有教無(wú )類的(de )教育公平觀(guān )，為學(xué)生架起通(tōng )向?qū)W術(shù)殿堂(táng )的橋梁(liáng )。
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