先生認(rèn)(rèn )為(wéi ):“大學(xué)管理者需要深(shēn )刻理解教育(yù )本質(zhì),洞悉教(jiāo )育規(guī)律和人才成長規(guī)律,積淀教育管理智慧,由此才能(néng )不(bú )被社會(huì)世(shì )俗功利所誘(yòu )惑,在復(fù)雜的社會(huì)情境中開展創(chuàng)造性(xìng )工(gōng )作,推動(dòng)教育改(gǎi )革創(chuàng)(chuàng )新?!睋Q言之,大學(xué)管理(lǐ )者要熟悉教育、研究教育。擔(dān)(dān )任校長后,其研究領(lǐng)域也隨職務(wù)(wù )調(diào)整由機(jī)械工(gōng )程(chéng )轉(zhuǎn)向教育研究,并逐漸成為我國教育政策與高等教育領(lǐng)(lǐng )域(yù )頗具影(yǐng )響力(lì )的(de )學(xué)者。
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