此役對戰(zhàn)宮磊指揮的廣(guǎng )西藍航(háng ),有(yǒu )了半場的適應(yīng)(yīng ),對對手的情(qíng )況基本(běn )了如指掌,下半場譚恩德(dé )大手一揮,先后(hòu )換上多名(míng )足校(xiào )小(xiǎo )將,在原有(yǒu )的基礎(chǔ)(chǔ )上加強了對對方禁區(qū)腹地的(de )沖擊。李昊宇亂戰(zhàn)(zhàn )中先拔頭籌,打破(pò )僵局(jú ),踢進至關(guān)重要的(de )1球;張永龍送出助攻,助力替補登場的隊長陳(chén )健龍頭球(qiú )得分(fèn );最后還有范芮瑋技驚四座的遠射鎖定勝局,完美收官。事實上,半場調(diào)(diào )整得當(dāng)(dāng ),譚(tán )恩德(dé )換人即進球,利用失誤(wù )、體能下(xià )降,一(yī )下(xià )子把(bǎ )對手擊垮了。在此過程(chéng )中,足校生力軍球員發(fā)揮了關(guān)鍵作用,雖然他們年齡(líng )小,但一點也不怯場,而且(qiě )表現(xiàn)繼(jì )續(xù)出彩,助力蒲(pú )公英取得最后的勝利,他們絕(jué )對應(yīng)該(gāi )記(jì )上一功?,F(xiàn)在大家應(yīng)(yīng )該更(gèng )能感受到,讓足校培養(yǎng)出(chū )來的孩子到職業(yè)隊到各級職業(yè)聯(lián)賽中(zhōng )鍛煉打(dǎ )比賽盡快成長(zhǎng ),不(bú )管在哪個隊踢,都會有很好的效果(guǒ )。他們確實(shí )需要這樣的平臺!
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