先生認(rèn)為:“大學(xué)管理者需要深刻理解教育本質(zhì)(zhì ),洞悉教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)(guī )律,積淀教育管理智慧,由此(cǐ )才能不(bú )被社會(huì)世(shì )俗功利所(suǒ )誘惑,在復(fù)雜的社會(huì)情境中開展創(chuàng)造性工作,推(tuī )動(dòng)教育改革創(chuàng)新?!睋Q言之,大(dà )學(xué)管(guǎn )理者要熟悉教(jiāo )育、研究教(jiāo )育。擔(dān)任(rèn )校(xiào )長(zhǎng)(zhǎng )后,其(qí )研究領(lǐng)域也隨職務(wù)(wù )調(diào)(diào )整由機(jī)械工程轉(zhuǎn)向教育研(yán )究,并逐漸成(chéng )為我國(guó)教育(yù )政策與高等教育領(lǐng)域頗(pō )具影(yǐng )響力的學(xué)者。
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