劉慶(qìng )希望高校能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、定義問(wèn )題的能力(lì )。他(tā )提出了3點(diǎn)(diǎn )建議(yì ):一是以技術(shù)企業(yè)的需求(qiú )作為課題,由企業(yè)和高(gāo )校聯(lián)(lián )合培養(yǎng)研究生,采取雙導(dǎo)師制;二是高校本科生(shēng )每學(xué)年實(shí)行三學(xué)期制,其中包括4個(gè)月工作和4個(gè)(gè )月學(xué)習(xí),從低年(nián )級(jí)(jí )開始解決部分(fèn )學(xué)生上大學(xué)后沒(méi )有目標(biāo)(biāo )、沒有(yǒu )理想的問題;三是(shì )高校可以(yǐ )采取項(xiàng)目(mù )制教學(xué),學(xué)生可以在老師(shī )帶領(lǐng)下參與完成一個(gè)(gè )項(xiàng)目,在(zài )此過程中(zhōng )既可以掌(zhǎng )握書本知識(shí),也(yě )能學(xué)會(huì)企業(yè)生(shēng )產(chǎn)技能。
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