“和日(rì )本足球相比,我們沒有形(xíng )成(chéng )從高(gāo )中輸出球(qiú )員的(de )機(jī)制(zhì );從我執(zhí)教中國大學(xué)生(shēng )隊(duì)獲得(dé )大運(yùn)會銅(tóng )牌的經(jīng)(jīng )歷來看,雖然接手球(qiú )隊(duì)的時間短,但學(xué)生球員進(jìn)步得快(kuài )、理(lǐ )解力強(qiáng)、執(zhí)行力高?!彼?tā )說,把育人放在(zài )第一位(wèi ),把讀書擺在更重(chóng )要(yào )的位置,首先著手解決的(de )是足球運(yùn)動員的文化素養(yǎng)問題。其次是用更長的時間,也許六七年以后,開始從高中部(bù )向(xiàng )職業(yè)隊(duì)和國字號球(qiú )隊(duì)輸送(sòng )后備人(rén )才。這樣的話(huà ),孩子踢上職業(yè),并沒有缺失文(wén )化素養(yǎng);踢不上職業(yè)走向社(shè )會,也會因(yīn )為(wéi )自身(shēn )的(de )文化素養(yǎng)和足球技能而更受歡迎。
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