在進(jìn)入亞馬(mǎ )遜云上海人工智能研究院之前,我曾經(jīng)在大學(xué)任教(jiāo )4年。最近幾年,人工智能技(jì )術(shù)發(fā)展很快,甚至范式也(yě )發(fā)生了很大變化,以前我們研究視覺(jué)、自然語(yǔ)言理解的一些基本問(wèn)題,現(xiàn)(xiàn )在是大模型。但很遺(yí )憾的(de )是(shì ),我發(fā)現(xiàn)大學(xué)的變化并不大,學(xué)生用的教(jiāo )材仍然是我10年(nián )前參與(yǔ )編(biān )寫的,事(shì )實(shí)上我覺(jué)得其中至少有三分之一已經(jīng)(jīng )沒(méi)必要再教給學(xué)生了。因此,雖(suī )然(rán )我常常作為(wéi )人工智能專(zhuān )家(jiā )出現(xiàn)在各種公開場(chǎng)合,但我(wǒ )更想(xiǎng )探討(tǎo )AI時(shí)代的(de )教育(yù )應(yīng)該如(rú )何改革。技(jì )術(shù)在快速(sù )發(fā)(fā )展,它(tā )將深(shēn )刻地影(yǐng )響(xiǎng )人類社會(huì)(huì ),人類社會(huì)如何與(yǔ )技(jì )術(shù)相處,與世界相處?人類應(yīng)該如何正(zhèng )確地看待技術(shù),看待世(shì )界?這一切的解決之道關(guān)鍵(jiàn )在教育(yù )。
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